基础教育的十二年里，学生们把人生理想寄托在了高考上。因高考成败而设定自己的人生，听来很不是滋
味。不可否认的是，一个社会的资源条件和关注度总是在向成功者倾集，但在那些成功者中，有很多人却是曾
经的落榜生。 

    扩而大之，在人生舞台上，我们都曾是落榜生。人生有很多节点，这里深藏着命运之坎，成与败，对某一
个人来说影响太大。高考正是这样的节点，但高考之后，这样的节点还有很多。在一些大考、求职、晋升、重
大投资等社会行为中，很多人都会说：“我们要抱着对待高考的态度”。因为在这些时候，人们都面临着新的
人生节点，要重新设计自己的未来几年了。
 
    在细小的事情上遭遇挫折，我们会轻易说出“失败是成功之母”之类的励志话语；但是，在更多类似高考
这样的人生节点上失败，很多人却是以“决定论”来终结自己的理想。事实上，每一个失败者，无非是在其意
识深处进行了自我放逐；每一次失败的定性，都是一次心理上的自我暗示。 

    古人说“彼亦一是非，此亦一是非”。是非界限，成败界定，最终都有一定界域。成功者心中自有明镜，
当他们以放眼人生的心态看待失败，从中得到的是经验的积累。对待高考的态度，也应该如此。当然，文凭学
历，逐渐成了社会身份的标签；但在漫长职场人生中，我们却会获得更多的身份标签，我们的社会角色，也将
在往后更多样的社会生活中不断再造，并不断多样化。 

    很多学生也说，高考失败后，以后的路的确很难走。因为高考本身就是一次社会选拔考试，大学学历、文
凭代表的也正是一种教育程度的国家认同。但在一个多元化不断发展的社会，即使在这种社会选拔中失败了，
且不说我们的国家、社会提供了更多教育机会和选拔机会，单从个人角度来说，失掉了社会选拔，不能再次失
掉了自我选拔。市场经济主导的时代，能力直接与价值对接，高考的落榜，无论怎样都会在今后的自我努力中
完全消除其负面影响。
 
    翻看那些成功人士的故事，也许我们更能加深这种体会。失败本就是一次试错的机会，即使在人生节点上
遭遇失败，也不能不说这或许意味着更多的机遇与选择。高考恢复凡三十年，有人错失高考机会，有人主动放
弃，有人高考落榜，如此等等，在社会急剧变化的今天，这三十年走出来的各行精英，又有多少是高考中的佼
佼者？ 

    生命在轮回，理想在涅槃中重生。人生舞台上，我们每个人都曾是落榜者。但落榜一说，在古代意味着从
头再来，意味着要产生无数个范进这样的科举“钉子户”，而在现代社会，所意味的只是你将选择其他的道路
。生活毕竟是丰富多彩的，在以人为本的社会，高考并不是神话。